Esta entrada fue publicada en internet el 2 de diciembre de 2015 Como la define la OECD “el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés Programme for International Student Assessment) es una encuesta internacional trianual que tiene por objetivo evaluar los sistemas de educación a nivel mundial poniendo a […]
El etnobotánico Wade Davis dice “un idioma no es solo un cuerpo de palabras o un conjunto de reglas gramaticales…. Cada idioma es un bosque viejo de la mente” El pueblo de Sirionó es uno de los 36 grupos étnicos reconocidos de Bolivia. Ellos viven en la región Beni de la Amazonia Boliviana dentro de […]
La comunidad de Las Palmeras fue creada en 2014 por 42 familias de jóvenes de diferentes regiones como Potosí, Cochabamba y Santa Cruz que se trasladaron a la jungla en búsqueda de tierras para cultivar. La comunidad está registrada como “intercultural” porque incluye tanto a campesinos como a nativos. Debido a que se creó […]
Hemos trabajado con Ada Stevenson por varios años en su hogar-internado para huérfanos y niños cuyos padres no pueden hacerse cargo de ellos. El hogar-internado está ubicado en el muy humilde barrio de Ccotohuincho en las afueras de Urubamba, a 2 horas de Cusco. El año pasado desarrollamos un programa de tutoría en el hogar […]
Salas de Educación Temprana (SETs) y Programas de Atención No Escolarizada de Educación Inicial (PRONEIs) existen en comunidades y vecindarios peruanos en los que la educación pre escolar formal no está disponible, por falta de fondos o una baja población estudiantil. Los SETs trabajan con niños entre 0 y 3 años, y los PRONEIs con […]
La Asociación Cultural Etsa fue fundada en 2010 por dos empleados de La Restinga y dos profesores. Hoy, Etsa está conformada por cinco personas, las cuales son voluntarias y además donan una parte de su sueldo a la asociación para poder implementar sus proyectos. Todos los proyectos son implementados en la comunidad de Masusa, que […]
El proyecto “Biblioteca” está basado sobre la idea de que la educación no es una única trayectoria entre un punto de inicio y un punto final definidos; sino una orientación más fluida con inicios y finales variados en función de las fortalezas e intereses de cada uno de los alumnos. Aunque […]