El proyecto de la Biblioteca de Huadua tiene como objetivo mejorar el desempeño educacional de los 29 estudiantes de primaria ofreciendo talleres de refuerzo en la tarde. Los talleres sacarán provecho de poder trabajar fuera de las horas escolares regulares complementando la educación más formal que ellos reciben en las aulas con un divertido, creativo y flexible modelo que refuerce la comprensión lectora, la creatividad, comunicación y el pensamiento crítico. Al ligar estos aspectos con actividades basadas en los intereses de los estudiantes, los estudiantes pueden desarrollar las habilidades analíticas necesarias para desarrollarse académicamente a la vez que juegan y siguen sus propios intereses y creatividad.
Después de discutir sus intereses con los estudiantes y basado en experiencias previas en otras comunidades, llegamos al consenso de que los talleres serán diseñados alrededor de una serie de proyectos de investigación elegidos por los estudiantes.
Al permitirles a los estudiantes escoger una actividad divertida y retarlos a que creen el vínculo entre la actividad y el contenido de un curso escolar específico, los estudiantes deberán: tener una aproximación crítica y analítica del juego; practicar el contenido de su curso en un contexto lúdico; reflexionar sobre los procesos de investigación y sus resultados para poder presentarlos; crear conexiones creativas entre el juego y las clases académicas. La presentación motiva a los estudiantes a destacar en sus investigaciones.
Proyectos de investigación:
- Los proyectos de investigación tendrán una duración de 4-5 semanas cada uno, culminando con una presentación pública de los hallazgos de cada estudiante en la que estarán sus padres, profesores y pares.
- Los estudiantes, en grupo de 5 o 6 escogerán una actividad (por ejemplo; canicas, trompos, saltar la soga, fotografía, mundo, canto y baile. Dibujo, construcción con bloques, etc.) de una lista que se les entregará al inicio de cada proyecto nuevo. Cada proyecto nuevo tendrá una relación específica a uno de sus cursos escolares. Estas actividades han sido seleccionadas dada su prevalencia en las comunidades andinas o por el gran interés que los estudiantes mostraron por proyectos antiguos.
- Usando los pasos del método científico, los estudiantes deben documentar todos los detalles de la actividad y de cómo esta puede ser utilizada para aprender el curso escolar definido por el proyecto.
- La actividad escogida y el proceso de investigación es documentado por los estudiantes (reportes escritos, diagramas / dibujos, vídeos, entrevistas, fotos, muestras de trabajo, etc) los cuales son usados para crear un banco de información para sus presentaciones y como un portafolio de los estudiantes administrado por un profesor.
- Los estudiantes presentarán sus hallazgos en una presentación pública a sus padres, profesores y pares.
Los estudiantes no solamente practicarán los contenidos de los cursos de sus clases, sino que también deberán desarrollar sus habilidades creativas, analíticas y de pensamiento crítico. Al no solo recibir información sino también, aun más importante, cuestionar, evaluar y reflexionar sobre esta, las lecciones académicas, normalmente dictadas, se volverán una parte animada y divertida de sus vidas cotidianas a través de la cual pueda darse un aprendizaje significativo.