Siempre me emociono cuando hago un seguimiento del impacto de nuestros proyectos. Ya sea que estemos superando las expectativas, identificando desafíos que superar o incluso en el caso poco común en que todo salga exactamente como se planeó, trabajar para mejorar la calidad y el significado de la educación pública siempre es gratificante. Sin embargo, ningún informe o reunión se puede comparar con visitar a maestros y estudiantes en el aula.
Recientemente tuve la oportunidad de visitar a una de nuestras maestras de Mejores Prácticas con su clase de preescolar de cinco y seis años. Había una maestra para más de 30 estudiantes y, como dicta la naturaleza, eran unos niños salvajes y locos.
Después de observar la sesión de la mañana, quedó claro que esta maestra estaba trabajando duro para incluir estrategias de pensamiento de Alma en su aula. Y aunque generalmente mi enfoque durante una visita al aula es la presencia y promoción del pensamiento crítico y creativo, el conocimiento indígena local y el bienestar socioemocional, quedó abrumadoramente claro en esta visita que la maestra necesitaba apoyo con estrategias de gestión del aula. ¿Cómo usamos el espacio en un aula para nuestro beneficio? ¿Cómo desafiamos a nuestros estudiantes más rápidos y motivamos a los más lentos? ¿Qué hacemos cuando todos los niños gritan y responden al mismo tiempo? ¿Qué hacemos cuando nadie responde? Aunque nuestros blogs e informes se centran principalmente en el pensamiento crítico y creativo, una de las partes más prácticas de nuestros programas de capacitación es una caja de herramientas con estrategias para estas situaciones.
Por eso, en esta última visita, en lugar de refinar la pedagogía detrás de las estrategias de pensamiento crítico y creativo que estaba implementando el maestro, hicimos que los niños se movieran por el aula en función de la tarea actual e implementamos algunas estrategias nuevas sobre cómo hacer preguntas y otras sobre cómo desarrollar y compartir respuestas. ¡Observar cómo esa energía salvaje y loca se canaliza hacia un aprendizaje investigativo divertido puede ser mi experiencia favorita cuando visito un aula!
Ian McGroarty
Director ejecutivo
Alma Children’s Education Foundation