La misión de la Fundación Alma es mejorar la educación de los niños pobres de América Latina a través de proyectos que refuercen el pensamiento crítico, la creatividad, el razonamiento analítico y valores de armonía para formar individuos socialmente responsables y preocupados por el medioambiente. En nuestra experiencia implementando esos proyectos hemos encontrado que las habilidades creativas y analíticas del profesor tienen mucha influencia sobre el impacto que estos puedan tener sobre los estudiantes. Desafortunadamente encontrar a profesores altamente calificados que posean dichas habilidades es muy difícil.
“Tanto los especialistas como los ciudadanos comunes del Perú, reconocen que la problemática de la profesión educativa es uno de los factores más importantes que más afectan la calidad de la educación. La baja calidad de la preparación de los profesores, bajos niveles de desempeño, niveles de ingresos limitados e inadecuados y un marco regulatorio que no alienta el profesionalismo contribuyen al problema.”
– Rivero, José. «Policy Paper: Teacher Performance and its Impact on the Quality of
Education in Peru» October 2010. Canadian Foundation for the Americas (Documento de Política: el rendimiento del profesor y su impacto en la calidad de la educación en el Perú. Octubre 2010.)
Por lo tanto para poder combatir simultáneamente la baja calidad de los profesores en los colegios públicos peruanos y la necesidad de Alma de contar en sus proyectos con profesores altamente calificados, hemos creado un programa de entrenamiento para profesores que se encargará de presentarles a los profesores contratados nuestros programas, y brindarles estrategias de enseñanza efectivas y herramientas para asegurarle el éxito.
Alma contratará estudiantes recientemente graduados y estudiantes aun en curso en el campo educativo para trabajar en nuestros proyectos. Además todos los profesores serán matriculados en nuestro programa de entrenamiento de profesores de un año, con talleres mensuales. Los talleres abordarán temas tales como la instrucción diferenciada e individualizada, aprendizaje a diferentes edades, aprendizaje basado en proyectos, técnicas flexibles de enseñanza, construcción del portafolio de los estudiantes, etc. Las habilidades aprendidas se traducirán en un impacto más profundo de nuestros proyectos en el corto plazo, y en una mayor calidad de profesores en el largo plazo cuando estos reingresen al sistema escolar público.
Además, se retará a los profesores a que implementen estrategias diferentes, pero a la vez complementarias cada mes y a que documenten el proceso. Ellos presentarán los resultados en la siguiente sesión de entrenamiento y discutirán sobre qué funcionó, qué no, y por qué, con sus colegas. Estas presentaciones y discusiones serán utilizadas por Alma como una herramienta adicional para monitorear el progreso del proyecto, y por los mismos profesores para comparar y evaluar sus experiencias.
